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| Qui sommes nous ? |
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Nous sommes un groupe de
chercheurs et d'enseignants, pour la plupart
originaires d'Algérie à l'époque française.
Nous avons fréquenté son école comme élèves
d'abord puis, pour certains, comme
instituteurs ou professeurs qui ont
poursuivi leur carrière en métropole après
1962.
Durant la première partie du XXième siècle
l'école que connurent, en France, des
générations d'enfants leur semblait une
bâtisse si solide et si bien faite qu'ils
pouvaient la croire construite depuis
toujours.
Ils y apprenaient le respect du maître, le
langage, la lecture, le calcul, les règles
élémentaires d'hygiène. Ils s'enracinaient
dans une histoire commune à partir d'un
ensemble de repères. Les leçons de morale
exaltaient l'effort, le courage,
l'honnêteté, l'amour de la Patrie... Bref,
tout ce qui fait débat aujourd'hui dans
l'enseignement français que l'on dit en
crise.
Parce qu'en Algérie on voulut, à l'époque,
construire l'école en s'appuyant sur les
mêmes poutres maîtresses, mais à partir d'un
contexte tout différent, l'étudier
maintenant nous renvoie sans cesse, et comme
avec une loupe, à des sujets très actuels.
Ce sont les récits et les archives privées
des instituteurs et institutrices d'Algérie
qui ont constitué la base de notre recherche
(leur formation, les rapports d'inspection,
les lettres, les devoirs d'élèves, les
photos.). Existe-t-il de meilleures sources
pour comprendre comment, et au prix de
quelles difficultés, l'enseignement né au
sein de la tradition française avait pu être
adapté dans des sociétés radicalement
différentes ?
Les témoignages que nous avons reçus sont
fidèlement reproduits dans ce site.
Pour les situer dans leur contexte il nous a
paru nécessaire de fournir des repères
historiques, géographiques et chronologiques
qui sont l'objet des rubriques « Chronologie
», « Itinéraires », complétées par des «
Exposés ». Ces exposés représentent des
synthèses sur des points particuliers tels
que la scolarisation des filles ou la
politique scolaire de la IIIième République.
L'iconographie classée dans « Porto folio »
est constituée par les photos que les
enseignants nous ont adressées et par des
documents presque toujours d'époque.
Enfin, soulignons notre choix de prendre
l'histoire d'un instituteur : « Eugène
Scheer » comme fil conducteur de notre
travail. On comprendra pourquoi en lisant
les pages de présentation. Chacune de ces
pages ouvre des accès aux différents
domaines évoqués précédemment. |
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