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| Eugène Scheer : la mission
d'instruire. |
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 E Scheer dans un
village
près de Bougie |
Connaître
et être connu ; reconnaître et
être reconnu.
Eugène Scheer
avait l'approche intuitive des
hommes dont il partageait l'origine
algérienne. Il ne cessait pas
d'enrichir sa connaissance par une
vie quotidienne passée avec eux, par
la pratique des dialectes et l'étude
du Coran, par des marches
incessantes à travers le pays et les
observations qu'il en ramenait.
Mais il était indemne de toute basse
complaisance dans le but de se faire
accepter. |
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| D'autres,
comme le Recteur Jeanmaire, ou Emile Masqueray,
directeur de l'école des lettres
d'Alger, sont plus connus. Mais la
lucidité de ce simple instituteur,
son pragmatisme, sa connaissance du
pays, lui permirent de concevoir les
bases de l'enseignement de « l'école indigène ».
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| Elle était destinée aux
enfants qui ne connaissaient souvent pas un
mot de Français, à ceux qui vivaient dans la
montagne, la steppe, dans les villages
reculés, ou même dans les caravanes nomades.
Ses méthodes influencèrent par la suite
l'enseignement dans le bled en général, et
même celui des classes d'initiation. |
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| Comme pour tous les
instituteurs de cette époque formés au moule
français, instruire ce n'était pas seulement
apprendre aux enfants à lire, écrire ou
compter et l'école indigène n'échappait pas
à la règle. Il s'agissait de favoriser chez
les élèves l'éclosion de personnalités
autonomes et honnêtes, capables d'assumer
leur vie et celle de leur famille. |
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C'est pourquoi
la morale occupait une place
importante. On y apprenait le
respect des autres et le respect de
soi qui passaient aussi par
l'exigence de propreté et d'ordre. |
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| L'exaltation de
l'effort et du travail bien fait devait
trouver son application immédiate dans la
tenue des cahiers,
et la réalisation de travaux manuels
attentivement contrôlés. Les leçons de
choses, de jardinage, d'hygiène, préparaient
les élèves à leurs futures responsabilités.
Le chant et le dessin n'étaient pas oubliés
car ils concouraient à la découverte du «
beau ». |
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