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| Eugène Scheer, Charles
Jeanmaire, Alfred Rambaud et les autres... |
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 Eugène Scheer |
| Eugène
Scheer était considéré comme
un pionnier mais son grade
d'instituteur limitait ses
possibilités d'agir et la
chute du Ministère Jules
Ferry sembla condamner la
voie qu'il avait ouverte. |
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Ch. Jeanmaire |
A. Rambaud |
M. Horluc |
M. Berdou |
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| Le contraire est
arrivé. |
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| Des hommes comme le
Recteur Jeanmaire, comme Alfred Rambaud et
quelques autres ont reconnu la valeur de ses
idées. Ils s'opposèrent autant aux
théoriciens parisiens, qui ignoraient
l'expérience des hommes de terrain, qu'à
ceux qui, dans la population européenne
d'Algérie, se montraient hostiles à
l'enseignement des indigènes. Ils
s'employèrent enfin à contrer l'influence
des religieux musulmans qui
voulaient interdire à l'école française de
s'implanter au sein des tribus et des
douars. |
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| Après eux. |
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L'enseignement fut
l'affaire d'autres instituteurs dont ils
inspirèrent la conception du métier.
Aux diverses époques, ceux-ci étaient
répartis dans des régions ; ils vivaient au
sein de populations différentes. Les villes
n'étaient pas le bled, les villages de
Kabylie n'étaient pas les immensités des
nomades.. |
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Les écoles se
multipliaient pourtant et tout
changeait.
Dans les grandes cités
l'enseignement se rapprochait
rapidement de celui de Métropole.
Au contraire, les témoignages des
instituteurs du bled sur leur
vie d'alors, les documents qui les
accompagnent tels que : rapports
d'inspections, notes, diplômes,
courriers, discours divers, cahiers
d'écoliers, lettres d'anciens
élèves, constituent non seulement
une information très riche sur ce
que fut l'enseignement entre 1830 et
1962 mais aussi une vue d'ensemble
de l'Algérie qui dépasse largement
le strict domaine scolaire. |
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